办人民满意教育创人民满意学校做人民满意教

县城学区以“队伍强校、质量兴校、特色亮校”为发展定位，以实施“六项提升工程”为主线，强力推进“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意教师”主题实践活动的扎实开展。

一、队伍强校，着力提升整体素质

以“打造精英团队，带动全员发展、扩大品牌效应、提升教育实力”为主题，实施校长综合素质提升工程。

一是庄严宣誓，增强使命感。举行校长宣誓暨签名仪式，学区22名校长在回民小学庄严宣誓，在誓词板上郑重签名，中心校与基层学校签订了目标责任书。22名校长将誓词悬挂在校长室的醒目位置，牢记誓词，不辱使命，增强了责任感。

二是请进来，走出去，学习先进经验。请北京石景山区八角北路小学吴继红校长、沈广会书记为校长做了《依托校本教研，寻求教师专业发展的支点》和《学校特色建设，促进持续发展》的报告。组织校长先后去北京、盘锦参加魏书生教育思想研讨会，到北京西城区回民小学学习考察，学习借鉴先进地区的办学经验。

三是强化学习培训，提升整体素质。为校长辑印学习材料7册，约10万余字，涉及法律法规、走进课堂、特色办学、前沿理念等内容。组织了两次专题培训。我和于国恩校长分别做了《校长的人格魅力在管理中作用》和《学校管理“三角形”》的专题讲座，通过培训，更新观念，提升素质。

四是开设校长论坛，研讨发展定位。以校长论坛为载体，就小学如何办出特色、如何解决教师职业倦怠、全面推进素质教育等热点问题进行了深入和广泛的讨论，确定校区教育发展定位。

五是定期述职，鞭策激励。中心校在上下学期末听取校长述职，进行民主测评，对校长的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，鞭策激励校长履职尽责，促进校长自我认识、自我学习、自我提高。

六是交流经验，共同提高。召开了实施校长综合素质提升工程心得交流会，校长们畅谈了一年来的学习收获，在观念的转变、素质的提升、知识的丰厚、视野的开阔和理论与实践的融合、管理方法的改进、管理效益的提高等方面进行了交流，互相学习，共同提高。通过校长综合素质提升工程的深入实施，打造了一支政治强、业务精、作风正、善管理的校长团队。形成了诚实、务实、扎实、踏实，想事、谋事、干事、成事的校长工作准则和学习、工作、尽责、助人是享受，民主、科学、和谐、创新是根本的校长座右铭。

达成了实施素质教育，最基本的就是开齐开足课程，为学生全面发展提供平台，不以牺牲学生童年为代价，片面追求统考分数的校长共识。举行了以“民主、科学、和谐，推动学校大发展；运动、快乐、健康，享受美好新生活”为主题的教工运动会和县城学区中心校第一届教职工代表大会，推进了学校管理科学化、民主化的的进程，涌现出于国恩等5名名优优秀校长，推动了学区内教育的均衡发展。

以“爱与责任是灵魂，教书育人是核心，终身学习是基础，为人师表是关键”为主题，实施师德水平提升工程。

围绕“爱”与“责任”做文章，开展了教师宣誓活动，进行了“修师德、正师风、铸师魂，为孩子一生幸福和发展努力工作”的签名仪式，广大教师不仅口诵誓言，心记誓言，更在教学工作中践行誓言。确立六月为“师德水平提升月”，开展了“两评三爱四反思”、师德演讲、读名著、学名师等系列师德建设活动。注重培树典型、宣传典型、学习典型，邀请了县师德报告团为全体教师做了师德报告，印发了国家、省、市、县师德标兵、县优秀园丁事迹材料。制定下发了《教师一日工作常规》、《班主任工作常规》，有效地规范了教师、班主任的工作行为，涌现出市、县、中心校级师德标兵36名，县、中心校级优秀班主任32名。

以建设“学习型”学校为主线，实施教师专业素质提升工程。

一是开展“对标”活动。推广城东小学与石景山区八角北路小学开展手拉手活动的经验，回民小学、南岭小学与北京西城区回民小学，双桥小学、城北小学与辽宁盘锦实验小学“对标”。组织18名校长和骨干教师，参加北京市教研中心对石景山区教学评估活动；组织14名教师参加北京民族教育学会举行的“智慧的教师，营造生命的课堂”研讨活动。

二是注重发挥名师的带动和辐射作用。开展了名师、学科带头人、优秀园丁公开教学活动，张子平等8名教师展示了精彩的观摩课，进行了高效课堂经验介绍，发挥了名师的示范和引领的作用。

三是跟踪培养骨干教师。坚持骨干教师评选活动，对骨干教师提出15项管理规定，建立骨干教师成长档案。开展骨干教师大讲堂活动，为骨干教师提供锻炼和展示的平台；进行骨干教师综合知识竞赛，促进他们博学、多思、勤实践，尽快成长。

四是教师课堂能力过关。举行教师课堂教学能力过关活动，名教师参加过关，过关率90%。

五是进行教师素质专业考试。通过教师专业素质考试促进教师的专业化成长，对教师掌握新技术、新方法、新理念起到了推动作用。

六是运用网络自主学习。创建“博客”和QQ空间，全校区70%的教师利用网络平台进行学习交流，开展教学研究活动。通过教师专业素质提升工程，培养省特级教师4人，省市级名师5人；市、县级学科带头人、教学能手25人；省、市、县级骨干教师47人；中心校级骨干教师名。

二、质量兴校，着力提升办学水平

以“向常规管理要质量，向教学研究要质量，向评价要质量”为主题，实施教育质量巩固提升工程。

向常规管理要质量。一是强化档案管理，加强交流学习。举行了特色档案材料展览，搭建校际间学习平台，促进了常规管理的规范化、精细化、科学化。二是强化学校管理，促进均衡发展。村小与中心小学发展追求均衡。在全校区最偏僻、而在管理上却比较上位的小道虎沟村小召开了管理工作现场会，参观了学校的校容校貌，听取了学校领导管理经验介绍，开启了村小管理迈向规范化的发展轨道。幼教与普教发展追求均衡。在南岭小学召开了学前教育管理现场会，参观了3所幼儿园，二道河子等3所小学介绍了管理经验，推进了学前教育管理规范化进程。镇内外教育发展追求均衡。镇内四所小学与镇外四所小学结成了“共同发展联合体”，通过做示范课、讲座、联考、集体备课、课例研讨、教师间结对子等形式举行校际间教研活动，推动结对学校共同发展，促进教育质量在区域内整体提高。

三是强化督导检查，常规管理注重实效。让各校走出本校看本校，常规检查时，增加了基层学校主抓教学的领导。检查之后，及时召开总结会，总结优点，指出不足，提出建议。督导检查以交流方法为目的，以改进工作为宗旨，收到了很好的效果。四是抓好落实，实行包保责任制。坚持中心校领导、研训员包校制度。包校人员负责分析所包学校领导水平、学校管理现状、教学成绩，重点在提升教育质量上为所包学校进言献策。学校领导实行包年级组、包学科制度，深入一线，掌握改进教学的第一手资料，促进了教学质量的提高。

向教学研究要质量。一是规范课例研讨。坚持开展课例研讨活动，并逐步加以规范，作为校本研修的主要形式。二是推动小组合作学习。借鉴威县人才学校新课堂模式和盘锦市辽化小学三段六步教学法，探索小学课堂教学教学新模式—“立体化”小组合作学习模式，让学生真正成为课堂学习的主人，实现教师教得轻松、学生学得快乐的新课改教学目标。在南岭小学召开小组合作学习现场会，得到与会领导的充分肯定。

向评价要质量。探索科学的评价机制，修订了《课堂常规管理实施细则》、《教育教学常规管理量化考核办法》等四项评价制度，倡导求实的工作作风，减轻教师的负担。教育质量巩固提升工程的实施，促进了教学质量的提高。小学毕业水平监测，中心校被评为教学成绩优秀单位。二道河子中学毕业班参考人数仅有50人，9人免费升入一中。

三、特色亮校，着力推进内涵发展

以培养健康人格，打造优秀品质为主线，实施学生良好行为习惯养成教育提升工程。

丰富“大课间”，引导学生良好行为习惯养成。在借鉴外地经验的基础上，各校大课间活动内容丰富：以班级为单位开展跳绳、踢毽等自由活动，集中做自编操、国颁操，站军姿，行军队列走，色彩纷呈。通过城北小学大课间活动现场会推介，校区大课间展示评优，形成了县城学区“大课间”的鲜明特色：城北小学、城东小学、回民小学插入了国学教育内容诵读；南岭小学、红山嘴小学队形变换富有韵律、充满美感。全校区大课间活动，音乐优美动听，师生精神饱满，队形整齐有序，步伐铿锵有力，走出健康，走出文明，走出精神，走出团结，走出和谐。如今大课间活动初步成了县城学区一道亮丽的风景。中心校将每年11月定为大课间活动展示月。

加强家校合作，促进学生良好行为习惯养成。扩大家长学校规模。全校区名家长参加学习；邀请省、市家庭教育讲师团专家，深入到6所学校做了专题讲座，学校搭台、家长唱戏、学生受益，取得了很好的效果。

健全规章制度，规范学生良好行为习惯养成。各校制定了《学生一日学习生活常规》《学生行为习惯养成教育实施方案》等相关制度，对班级、个人实行量化评比，每月评流动红旗，每学期评选先进班级、星级少年，激励学生在不断自律中养成良好行为习惯。一年来，中心校在全校区开展培养“九种行为习惯”和每天坚持做好“十个一分钟”活动。（“九种行为习惯”即对学生思想、文明、学习、劳动、卫生、纪律、健身、安全、公德的养成教育；“十个一分钟”即整理书包、唱军歌、踏步走、跳绳、记忆、演讲、读名人传记、写小楷、英语口语交流或口语表达、家务劳动等内容，每天坚持至少做一分钟。）

在具体活动中，学校成立组织，形成由校长、分管领导、德育处、班主任、家长、学生组成的教育网络，明确职责，定期检查指导。实施“家校联系卡”，把学生“九种行为习惯”以表格的形式分别印发给家长、班主任，进行记录、评价，两月互换一次，反馈家校信息，构建了家校和谐互动的平台，促进学生良好习惯的养成。学校把“十个一分钟”内容，按要求分解到教育教学的各种活动中，如：一分钟名人传记可在晨读或课余时间完成、一分钟踏步在大课间完成、一分钟即兴演讲结合语文教学随机进行，一分钟小楷和一分钟家务，放学后在家完成，由家长负责检查。学期末由学校组织，按“九种行为习惯”，开展“九星少年”评选活动，定期举行演讲、跳绳、唱红歌等“一分钟”内容比赛。“九种行为习惯”和“十个一分钟”自然地融入到学生的学习生活中，持之以恒，学生的综合素质逐步提高，学生的精神面貌焕然一新。

开展国学教育，弘扬传统经典文化。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。开展国学教育活动能帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。为孩子一生的成长和发展提供可贵的精神营养。我校区在城北、双桥小学开展“中华经典诵读”、城东小学诵读《弟子规》活动的基础上，进一步规范国学教育，让国学教育在全学区推开。12月24日，在城北小学举行了国学教育现场会。城北小学学生做了精彩的成果展示，名学生进行了展示，六年级学生杨运诵读古今诗词余首，三年级学生谢云飞诵读古诗词首。此次活动拉开了我学区开展国学教育的序幕。

设立科技艺术节，培养学生综合素质。每年开展一次校园科技艺术节，内容包括文艺节目展演、绘画、剪纸、篆刻、书法、摄影、手抄报、科技制作及科技论文，通过演出、展览、现场制作等方式，培养学生感受美、创造美、欣赏美及爱科学、学科学的素质，为学生的特长发展提供展示的平台。中心校将每年6月定为科技活动月。

开展二课活动，培养学生个性发展。中心校制定二课活动方案，规定固定活动时间，在全校区建立音乐、舞蹈、美术、体育、书法、写作、科技制作等18种兴趣小组，各校按时开展活动，在教师的指导下，动手动脑，合作创新，发展特长。

创新载体，活跃学校文化生活。学校各班级坚持办手抄报，举行手抄报评比活动。各校纷纷创办校刊、校报，双桥小学的《教苑》、城北小学的《新蕾报》、南岭小学的《足迹》、双洞子小学的《洞之音》、红山嘴小学的《红山小报》等各具特色。中心校创办《教育简讯》、《观点》、《幼教之窗》，指导学区工作。校刊、校报为师生交流思想、相互学习、展示风采提供了平台，积淀了学校文化底蕴。

开展读书活动，为师生提供精神大餐。各校积极开放图书馆，以不同形式开展了“书香满校园”活动。城北小学为学生推荐了课外阅读书目，定期开展读书交流活动；双桥小学为学生开设了阅读课，进行了读书之星的评选；城东小学、回民小学创建了读书节。开展了课外阅读指导课评比、读书交流、写读后感比赛、语言积累测试等活动。打造书香校园活动的开展让学校有了书香气，学生有了书生气、老师有了书卷气。

办人民满意教育是我们不懈的追求，我们将把“办、创、做”主题实践活动作为教育工作主旋律，不断更新观念，坚持育人为本，促进教育公平，推动均衡发展，推进素质教育，为推进河北教育强县建设进程做出不懈的努力！